26.11.2020 Кружок "Юные музееведы"

 ТЕМА: Принципы экскурсионной методики. Распределение нескольких экскурсионных тем между кружковцами и прослушивание в музее

Прочитать 

В экскурсионной методике выделяют локальный и моторный принципы

Локальный принцип или принцип локализации объектов. Изучение реального объекта по месту его естественного нахождения. С действительности объекта вытекает возможность максимальной наглядности при рассмотрении различных сторон объекта с помощью зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса и т. Это вызывает эмоциональный подъем у экскурсантов, они начинают чувствовать себя участниками ритуального действа, такой подъем душевных сил резко обостряет восприимчивость, способствует усилению восприятия информации. Восприятие информации может происходить на двух уровнях: логическом и образном

Уровни восприятия

Объекты (в зависимости от темы) могут восприниматься как "зрительное поле» и как линейно вытянутый зрительный ряд.

Для реализации этого принципа экскурсовод должен:

- правильно подобрать экскурсионные объекты, которые наиболее отчетливо характеризует тему экскурсии;

- продумать последовательность показа (маршрут);

- продумать движение вокруг объекта и наиболее выгодные точки наблюдения объекта;

- проанализировать возможность восприятия объекта не только зрительно, но и с помощью других органов чувств;

- подобрать наиболее выгодные приемы показа

Без этого экскурсия превращается в лекцию у объекта. При грамотном осуществлении этого принципа в экскурсантов развивается:

1) визуальная культура: человек обогащается зрительными впечатлениями, у него развивается эстетический вкус, наблюдательность, человек приобретает умение смотреть так, чтобы видеть, анализировать увиденное и комплексно воспринимать его.

2) сенсорная культура, то бы то умение воспринимать информацию с помощью ощущений - осязательных, обонятельных, слуховых и др.

 

 3) психологическая разгрузка от нервного напряжения благодаря погружению в культурно-экскурсионную среду, таким образом экскурсант навык эмоциональной коррекции своего состояния.

Продолжаем работать над выполнением проекта.

Темы

1.Маленькая история о моей большой семье

2.Война и наша семья 

В 

19.11.2020 Кружок "Юные музееведы"

 Тема: Практические занятия: участие в планировании деятельности музея и составлении отчёта о выполнении плана работы

Темы

1.Маленькая история о моей большой семье

2.Война и наша семья 

12.11.2020 Кружок "Юные музееведы"

 Тема: Практические занятия: выполнение индивидуальных поисково- исследовательских заданий в ходе экскурсии в музей (формирование вопросов по проблеме для экскурсовода)

Темы

1.Маленькая история о моей большой семье

2.Война и наша семья 

05.11.2020 Кружок "Юные музееведы"

 

Здравствуйте, ребята! С 02.11.2020 начинается дистанционное обучение. Как и в прошлом учебном году за этот период вам необходимо выполнить один из предложенных проектов. Форма представления проекта - на ваш выбор ( сообщение, презентация,  рисунки др.) Тему выбираем одну (на Ваше усмотрение)

Темы проектов:

1. Маленькая история о моей большой семье

2.Война и наша семья 

3. Генеалогическое дерево моей семьи

4. Праздники нашей семьи

Отчет о выполнении заданий присылайте на электронную почту saychuk75@mail.ru

29.10.2020 Кружок "Юные музееведы"

 

 Тема: Практические занятия: обзорная экскурсия в краеведческий музей своего города    или         района

Перевальский районный исторический музей является научно-исследовательским, культурно-образовательным учреждением, хранилищем движимых памятников истории и культуры. Он привлекает широкие слои населения к достижениям национального и республиканского историко-культурного наследия, знакомит с явлениями и процессами, которые происходят в обществе.

Музей имеет три филиала: «Мемориальный музей Б. Д. Гринченко»

«Музейно-туристический комплекс «Парк и усадьба Казимира Мсциховского».

Перейти по ссылке

Народный краеведческий музей им. Г. И. Иващенко

Перейти по ссылке

 НОВЫЙ САЙТ ШКОЛЫ

Перейти по ссылке

22. 10. 2020 Кружок "Юные музееведы"

 Тема: Музей как специфическая образовательная среда развития, обучения и воспитания

Перейти по ссылке

Перейти по ссылке

Перейти по ссылке

Образовательный процесс в музее строится на принципе диалога. Это создаёт условия для активного включения  в процесс творческого саморазвития, который потребует полной активизации всех сфер высшей нервной деятельности.

Образовательный процесс в музее состоит из 3-х этапов:

I этап – эмоциональные впечатления от общения с музейными объектами, возникновение образов, возникающих в воображении.

II этап – осознание музея, формирования образа музея.

III этап – осмысление музейных предметов, предполагающее сочетание чувства, разума и действия, т.е. создаются предпосылки к диалогу с ушедшими культурными и природными реальностями.

Обучение в музее в музее имеет ряд особенностей:

1. это обучение предполагает получение дополнительных либо альтернативных знаний, которые невозможно или не в полной мере можно получить в других образовательных учреждениях;

2. отличительные черты обучения в музее – это неформальность и добровольность;

3. обучение в музее даёт возможность максимально реализовать свои способности и удовлетворить интересы;

4. в процессе обучения в музее личное эмоциональное переживание углубляет полученную вербальную информацию.