среда, 16 марта 2022 г.

17. 03. 2022 Классный час

 Тема :Классный час «Семья-начало всех начал»

Всем доброе утро! Сегодня у нас состоится разговор о семье. Ребята, вы становитесь год от года взрослее, и придет время, когда вы тоже будете создавать свою семью.

У каждого человека должен быть: дом, семья, родня, потому что именно здесь мы найдем сочувствие, теплоту, взаимопонимание. Именно самому близкому человеку вы сможете доверить свою тайну, поговорить о самом сокровенном, о том, что вас волнует, посоветоваться с ними. Каждая семья - уникальное объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных отношениях. У каждого из вас есть желание жить в дружной, благополучной семье, основанной на взаимопонимании и доверии детей и взрослых. 

В крепкой, дружной семье каждый берет на себя какие-то обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых и т. д. Если есть необходимость, один член семьи приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в силу своих возможностей члену семьи, у которого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности, в такой семье есть душевное тепло и взаимопонимание.

Если вам доводилось ненадолго покидать свой дом, вспомните, как тосковали вы о нем и о своих домашних и как хотелось поскорее вернуться в родные стены.

Ведь семья - это островок понимания, любви, тепла и надежности. Здесь ты черпаешь силы, обретаешь уверенность, перенимаешь опыт, разрешаешь сомнения, находишь прощение своих ошибок…

Особое, подчас необъяснимое чувство вызывают у нас люди, передавшие нам свои черты, достоинства и слабости. А что мы знаем о них?

В каждом из нас можно найти одновременно характерные черты всех наших предков: нос мамин, подбородок бабушкин, характер папин и т.п., а иногда это настоящая взрывчатая смесь. Чтобы лучше познать себя, мы изучаем свою семью, её родословную. Вокруг каждого из нас много родных, с ними мы связаны незримыми ниточками – кровью: бабушки, дедушки, дяди и тети… Есть родные, которые моложе, есть и гораздо старше нас. И тот род силен, который предков помнит и чтит. Такой род можно сравнить с большим и крепким деревом, которое имеет глубокие и сильные корни. А если много таких крепких деревьев, то и буря им не страшна. И враг не пройдет сквозь такой лес.


Незнание своих предков приравнивалось к отсутствию образования

Родословие – это история рода, история семьи в виде таблицы или в виде разветвленного дерева.

Как видим, семья - это словно маленькое солнце, благодаря которому нам тепло, уютно, оно притягивает к себе. И все мы: и взрослые, и дети должны сделать так, чтобы это солнце светило всегда, давая нам любовь, ласку, объединяя нас, охраняя нас всю жизнь. 




Вопросы:

Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры? (Выносить сор из избы.)

 Вот русская пословица: «Жить для себя – тлеть, для семьи – … (пропущен глагол), а для народа – светить». Назовите пропущенный глагол. (Гореть.)

Назовите совсем неподходящий месяц для женитьбы. (Май, потом придётся всю жизнь маяться.)

Это дорогое всем слово есть практически во всех славянских языках. В сербском и словенском языках оно имеет значение «хороший урожай». В чешском, словацком и польском оно означает «семья». Что это за слово? (Родина.)

 Содержание одной из статей Всеобщей декларации прав человека таково: «Брак может быть заключён только при обоюдном и свободном согласии обеих сторон».

 Назовите сказку Андерсена, в которой её героями эта статья нарушается. («Дюймовочка».)

 Какая птица спасла Дюймовочку от свадьбы с кротом? (Ласточка.)

 В какой сказке Андерсена нарушено право ребёнка: «Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать»? («Снежная Королева». Из дома бабушки Снежная Королева увезла маленького Кая в свойледяной дворец.)

 В какой сказке К.И. Чуковского именины заканчиваются свадьбой? («Муха-окотуха».)

 Геометрический символ брака – это… (Два кольца.)

Назовите самую семейную геометрическую фигуру. (Круг. Тесный семейный круг, в семейном кругу.)

Тест «Готовы ли вы к семейной жизни?» 
 Цель проведения: осознать свою установку на будущую семейную жизнь.
 
Отметьте в приведённом ниже перечне то, что вы считаете своими обязанностями в семье:
 
1. Забота о детях.
 
2. Проверка домашнего задания.
 
3. Посещение родительских собраний.
 
4. Решение проблем, с которыми дети обращаются к родителям.
 
5. Организация детских торжеств в саду и в школе.
 
6. Организация семейных праздников.
 
7. Чтение специальной литературы по воспитанию детей.
 
8. Выполнение тяжёлой физической работы по дому.
 
9. Выполнение домашней работы, которая требует большой сосредоточенности.
 
10. Покупка продуктов.
 
11. Уборка квартиры.
 
12. Стирка белья.
 
13. Текущий ремонт квартиры.
 
14. Мелкий ремонт по дому (электроприборы, мебель и т.п.)
 
15. Поддерживание контактов с соседями.
 
16. Планирование семейного бюджета.
 
17. Оплата коммунальных услуг и электроэнергии.
 
18. Покупка одежды и обуви.
 
19. Покупка мебели, бытовой техники.
 
20. Кормление и уход за домашними животными.
 
Обработка результатов теста. Каждый отмеченный пункт — 1 балл.
 
5 и менее баллов — вы хотите получить не супруга (супругу), а домработника.
 
От 6 до 14 баллов — у вас нет особых причин для тревоги, но всё же подумайте над тем, не много ли обязанностей вы перекладываете на плечи будущего супруга.
 
15 и более баллов — вы полностью готовы к семейной жизни. Узнали? Вот теперь и сделайте вывод: может что-нибудь нужно изменить в своих взглядах, в своём поведении.
 

15.03.2022 Кружок "Юные музееведы"

 Тема: Практические      занятия: выполнение индивидуального поисково-исследовательского задания




Первый этап: Выбор темы .hello_html_m26be96fb.jpg

Шаг первый –  определите тему своего исследования. 

Правила выбора темы

Тема должна быть интересна , должна увлекательная.

Желание что-либо исследовать возникает тогда, когда объект привлекает, удивляет, вызывает интерес. 

Тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу участникам исследования.

Подвести ребенка под ту идею, в которой он 

• Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент
неожиданности, необычности.

Познание начинается с удивления, а удивляются люди чему-то неожиданному. Оригинальность в данном случае следует понимать не только как способность найти нечто необычное, но и как способность нестандартно смотреть на традиционные, привычные предметы и явления.

Начало исследования.

 Выберите  музейный предмет - Прялка . Формулируем тему нашего исследования – «Прялки школьного музея» .

Объясним исследователю, что его задача : получить как можно больше новых сведений о предмете исследования. Для того чтобы выполнить эту работу, надо собрать всю доступную информацию и обработать ее. Как это можно сделать?

Естественно, что для детей это сложное, новое дело. Надо рассказать им о том, что существует много способов добычи информации - «методов исследования». Естественно, что мы будем использовать только те методы, которые доступны и известны детям.

Начнем с вопросов о том, что нам следует сделать в самом начале.

С чего начать наше исследование? А что делать во вторую, третью очередь и далее.

Ребенок предлагает самые разные варианты. «Подведите» их к идее, что сначала надо подумать самостоятельно. У детей должно сохраняться представление о том, что все они делают сами.

В ходе обсуждения называются основные методы:

«Надо подумать самостоятельно»;

«Прочитать в книге»;

«Посмотреть в компьютере»;

«Задать вопросы учителю»;

Следующий вопрос: «Где еще мы можем узнать что-то новое о предмете?

«Спросить у жителей поселения».

Следует понимать, что набор методов зависит от наших реальных возможностей и только ими может быть ограничен. Чем их больше, тем больше методов, а значит, тем лучше и интереснее пойдет работа.

После выбора темы ребенок должен сформулировать цель своей работы, чтобы понимать в каком направлении вести исследование, но иногда сбор материала наталкивает на другие цели и может конструктивно изменить даже тему работы.

Цель должна быть ясной и понятной. Нельзя писать абстрактные утверждения и общие фразы. Рекомендуется использовать глаголы в неопределенной форме: «изучить», «определить», «разработать», «выявить», «установить». Другой вариант — начать фразу с имени существительного: «расследование», «определение», «демонстрация», «выяснение».
Пример: 

Цель: узнать, как праздновали Пасху бабушки и дедушки проживающие в Пашозерском поселении.

Задачи: задачи и цели - не одно и то же. Задачи показывают, что вы собираетесь делать.

Изучить историю возникновения праздника Пасхи.

Узнать как празднуют Пасху жители села Пашозеро, какие обряды помнят, и хранят, что готовят для праздничного стола.

Познакомиться с пасхальными народными приметами.

Познакомиться с пасхальным столом, играми и развлечениями.

Следующий этап работы , установить объект исследования.

Пример:

Объект исследования: Пашозерское сельское поселение, Тихвинского района Ленинградской области.

Определяем с учеником, те методы, которые нам в работе необходимы, согласно, выбранной темы.

Пример:

Тема: Поисково-исследовательская работа «Православная Пасха».

Методы исследования:

Изучение литературы.

Беседа с информаторами.

Обработка данных, описание.

Фотографирование.


Изучение литературы.hello_html_m5d216634.png

Первоначально любому исследователю необходимо знать, что уже по данной теме написали другие. В настоящее время издается большое количество детских справочников и энциклопедий, они посвящены разной тематике, прекрасно иллюстрированы, имеют хорошие краткие и доступные детям информативные тексты. Для проведения учебных исследований это прекрасный источник. Помимо справочников преподаватель сам должен, первоначально выяснить какие книги еще можно рекомендовать ребенку, по теме. Учитель руководит процессом деятельности, ребенок использует информацию по своему усмотрению.




Сбор материала.hello_html_7b7a61de.jpg

Обобщение полученных данных.

Написание работы.

Самый трудоемкий процесс.

 Титульный лист см. приложение 1.

Содержание.

 Введение.

Литература. В этом разделе на первое место мы размещаем источники,.

Источниками могут быть документы архива.







I









10.03.2022 Классный час

 Тема: Классный час «Семья и семейные ценности»

Счастье – это когда у тебя есть

                                                                       большая, дружная, заботливая семья.

                                                                                                          Д.Бернс.


 Всем говорю я: «Здравствуйте!»

Добрый день, друзья!

День наступил прекрасный,

Потому что в нем ВЫ и Я!»

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из этой  семьи.

 

Сегодня тема нашей беседы посвящена семье и семейным ценностям. 

 А что такое семья в вашем понимании?

( семья – это мужчина  и женщина, у которых есть дети, это близкие люди, родные, любимые люди, готовые тебе помочь в любую минуту , это опора и защита и др.)

 Семья- это самое главное в жизни. Это близкие и родные люди, без которых не может быть нас, это те, кто нас любит и о нас заботится. И мы поступаем также.

                        

                          Семья – это святое слово

                         И обижать его нельзя!

                         В нем наши корни, наша сила,

                         Наши заветные слова!


А сейчас я хотела бы, чтобы вы на мгновение закрыли глаза и представили ваших родных и близких людей, тех ,кто живет рядом с вами. Кого вы себе представили?

( Это  родители, бабушки, дедушки, братья и сестры. Все они – ваша семья).

 Большинство из вас счастливы  в  своих семьях.

А что такое счастливая семья?

А какую роль играет семья  в вашей жизни  и какую роль играете вы в семье?


  Семья - это частичка тебя самого,  это самое главное ,что есть в жизни человека. Здесь мы учимся жить, строить отношения с людьми, любить, заботиться о близких и отвечать на заботу.

В семье вы чувствуете тепло и заботу, потому что вас окружают добрые люди: мама и папа, братья и сестры. Семья для вас является опорой и защитой.

Ваши родители, бабушки и дедушки - это самые близкие люди, которых вы радуете своими успехами, добрыми делами, вы заботитесь о них и бережете их.

Семья – это место, где вас ждут, любят, понимают и принимают такими, каковы вы есть.

 Семья – это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Семья – это поддержка и опора, одна из главных ценностей в жизни человека. Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный день семьи, который отмечают 15 мая. В семье идёт всё своим чередом: рождаются дети, взрослеют, становятся родителями, затем бабушками и дедушками, прабабушками и прадедушками. Когда они были маленькими, их воспитывали и заботились о них, став родителями, они заботятся о детях и о своих родителях. И так идёт из поколения в поколение.

Запомните основную обязанность семьи: «Воспитание детей и уход за больными и пожилыми членами семьи».


А теперь давайте посмотрим, хорошо ли вы знаете свою семью. ( анкеты №1,2) 


Скажите, куда вы возвращаетесь каждый день после школы? (домой). 

 А что же такое дом? 


А дом, заставленный добром, - ещё не дом.

И даже люстра над столом, - ещё не дом.

И на окне с живым цветком – ещё не дом.

И даже с чайником баском – ещё не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так истина понятна и проста –

Что от ладоней до окна наполнен дом

Твоим Теплом.

Конечно, в ваших юных сердцах зарождается и с годами будет крепнуть это  чувство - Любовь к дому своему.


 Действительно, хочется вернуться и жить в том доме, где живет счастье!

Среди народов бытует огромное число пословиц, касающихся  семьи и семейных ценностей. Вдумаемся же в их мудрые суждения. 



Вашему вниманию представлена русская пословица: «Вся семья вместе, так и душа на месте». 

    Лучше матери друга не сыщешь. (Русская)

    Сердце матери лучше солнца греет. (Марийская)

    Материнская забота и на дне моря спасёт. (Русская)

    Отец сына на худо не научит. (Русская)

    Кто слушает родителей – не обеднеет. (Абхазская)

    Береги отца и мать – других не сыщешь. (Русская)

    Наши родители не – гонители. (Русская)

    У дитя заболит пальчик, а у матери сердце. (Украинская)

    Родители детям плохо не скажут. (Мордовская)

    Что есть в сыне лучшего – от родителей. (Армянская)

    Ради ребёнка мать и в огонь бросится. (Белорусская)

    Слушай наставления отца- матери – не заблудишься. (Белорусская)


 Разминка прошла успешно. Теперь конкурсные задания: 

- Из набора слов, составьте пословицу. Можно изменять падеж, форму, добавлять предлоги и частицы.

– Семья, куча, страшна, туча. 

– Дети, тягость, радость. 

– Дом, вести, рукав, трясти. 

– Семья, клад, лад, не нужен. 

 

Итак, я надеюсь, ребята, сегодня вы поняли, что Семья – это не просто родственники, которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Нет ничего дороже семьи, ее традиций и ценностей.

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

      

У меня для вас, дорогие  ребята,  есть пожелания .

   - Любите, цените и берегите своих родителей, - их вам никто не заменит.

- Дарите цветы маме, бабушке, сестре, пусть даже полевые, дарите их как можно чаще.

-И помните слова Марины Цветаевой:

 «Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими».

 


Приложение

Анкета «Я и моя семья» №1

Вопросы анкеты:

  1. Кто глава вашей семьи?

  2. Чем ты огорчаешь родителей?

  3. Чем ты их радуешь?

  4. Как тебя наказывают родители?

  5. Просишь ли ты прощения?

  6. Считаешь ли ты своих родителей строгими и справедливыми?

  7. Часто ли бывают случаи, когда родители не справедливы по отношению к тебе?

  8. Какие у тебя отрицательные черты характера?

  9. Можешь ли ты доверять свои тайны семье? Кому?

  10. Что хотел бы ты изменить в своей семье?



Анкета «Я и моя семья» №2

  1. Любимая песня мамы.

  2. Любимое воспитательное выражение твоих родителей.

  3. Знаешь ли ты историю знакомства мамы и папы?

  4. Назови лучшие черты характера папы.

  5. Есть ли у тебя тайны от родителей?

  6. Ты получил двойку. Как ты говоришь об этом родителям?

  7.  Ты на неделю уезжаешь из дома. Будешь ли скучать?

  8. Если бы ты стал волшебником, что сделал бы ты для семьи?

  9. Что для тебя главное в семье?

  10.  Какая семья будет у тебя?

 

                                     


понедельник, 8 ноября 2021 г.

09.11.2021 Кружок "Юные музееведы"

 Тема: Практические занятия: обзорная экскурсия в краеведческий музей своего города   или  района

Экскурсия в школьный музей по ссылке

Посмотреть видеофильм по ссылке


понедельник, 1 ноября 2021 г.

02.11.2021 Кружок "Юные музееведы"

 Тема: Музей как специфическая образовательная среда развития, обучения и воспитания

Прочитать 

Образовательный процесс в музее строится на принципе диалога. Это создаёт условия для активного включения ребенка в процесс творческого саморазвития, который потребует полной активизации всех сфер высшей нервной деятельности.

Образовательный процесс в музее состоит из 3-х этапов:

I этап – эмоциональные впечатления от общения с музейными объектами, возникновение образов, возникающих в воображении.

II этап – осознание музея, формирования образа музея.

III этап – осмысление музейных предметов, предполагающее сочетание чувства, разума и действия, т.е. создаются предпосылки к диалогу с ушедшими культурными и природными реальностями.

Обучение в музее в музее имеет ряд особенностей:

  1. это обучение предполагает получение дополнительных либо альтернативных знаний, которые невозможно или не в полной мере можно получить в других образовательных учреждениях;

  2. отличительные черты обучения в музее – это неформальность и добровольность;

  3. обучение в музее даёт возможность максимально реализовать свои способности и удовлетворить интересы;

  4. в процессе обучения в музее личное эмоциональное переживание углубляет полученную вербальную информацию.

Формы обучения в музейной среде можно разделить на две группы – традиционные и нетрадиционные.





:

Памятки по БДД

Памятки по БДД: Факторы, отвлекающие внимание пешеходов - ( https://t.me/institut_vospitaniya/3935; https://vk.com/wall-113551114_12496 ); Д...